PEDAGOGÍA HOSPITALARIA Y REZAGO EDUCATIVO EN ESTUDIANTES DE ONCOLOGÍA EN CONTEXTO MULTIGRADO

Resumen

La pedagogía hospitalaria representa una rama especializada de la pedagogía social que busca garantizar el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes en situaciones de hospitalización prolongada, mediante modelos de enseñanza flexibles y adaptaciones curriculares que integren la inclusión educativa y el acompañamiento integral con familias, personal médico y pacientes. En el contexto mexicano, el rezago educativo emerge como un factor de riesgo vinculado a la vulnerabilidad social, la precariedad socioeconómica y las deficiencias en las políticas educativas.

La presente investigación tiene como objetivo analizar el impacto de la pedagogía hospitalaria en el rezago educativo de infantes oncológicos en contextos multigrado en el Hospital para la Niñez Poblana. Se empleó un enfoque cualitativo con base en la revisión documental y el análisis teórico de fuentes especializadas relacionadas con el fenómeno de estudio.

Los resultados evidencian que la pedagogía hospitalaria contribuye a mantener la continuidad de los contenidos escolares; sin embargo, presenta limitaciones en el desarrollo de aprendizajes significativos debido a la interrupción escolar, las condiciones de salud de los estudiantes y la limitada formación docente especializada.

Se concluye que, aunque la pedagogía hospitalaria favorece la inclusión educativa, es necesario fortalecer las estrategias didácticas, la formación docente y la articulación institucional para disminuir el rezago educativo y promover el desarrollo integral de los estudiantes hospitalizados.